Сторінка музкерівника
Розвиток творчості дитини засобами музичної діяльності
Реформування системи освіти передбачає розбудову дошкільної освіти на засадах гуманістично-особистісного підходу та одним з пріоритетних завдань визначає розвиток творчої особистості дитини. Перші прояви творчості припадають на етап дошкільного дитинства. Ця проблема досить різноаспектна. Але треба знати, як сформувати творчу, інтелектуально розвинену особистість.
Творчо спрямованій особистості притаманні: активність у мисленні та діях, ініціативність, наявність певних нахилів , здібностей інтересів, творчої уяви; небайдуже ставлення до навколишньої дійсності, здатність помічати, переживати, творити нове; отримувати задоволення від результату й власне процесу творення; достатній рівень життєвої компетентності. Слід визначити право дитини на активність, самостійність, ініціативу у виборі виду діяльності, способів дій. Неприпустиме жорстоке, безальтернативне управління творчою діяльністю малюків, яке ґрунтується на авторитарності дорослого й постійному нав’язуванні регламентних норм, зразків, шаблонів та власного бачення.
Серед багатьох видів мистецтва найбільш емоційним за своєю природою є музика. Вона розглядається як естетичний засіб опанування та пізнання емоційно-естетичного світу людей. Цей вид мистецтва впливає на становлення особистості дитини, збагачує почуття та уявлення, сприяє формуванню вміння відчувати ритм та мелодійність твору, здатність адекватно реагувати на них своїм голосом та рухами, розвитку інтересів до різних музичних інструментів.
Творча активність дошкільнят формується частіше на музичних заняттях, де головними завданнями стають:
• Сприяння практичному засвоєнню музичних знань.
• Допомога увійти у світ музики, відчути та пережити її чуттєво.
• Стимулювання самостійної творчої активності дитини.
• Розвиток творчої фантазії та уяви.
• Залучення до українських народних джерел.
Щоб спонукати дітей до власної творчості, треба підготувати їх формуючи певні уміння та навички. Для цього використовують багато музично-дидактичних, пальчикових ігор та артикуляційних вправ.
Під час виконання вправ, водіння хороводу, танців створюються сприятливі умови для формування позитивних рис дитячої особистості і навіть долання індивідуальних негативних проявів; для становлення усіх психічних процесів дитини, її морального, розумового, естетичного виховання і спеціального музично-рухового навчання.
